Extra hodina - Fyzikálne merania

Obsah výučby vychádza zo vzdelávacej oblasti „Človek a príroda“. Predmet Fyzikálne meranie svojím obsahom rozširuje a prehlbuje učivo  fyziky pre  1. ročník študijného odboru s veľkým dôrazom na prepojenie predmetu s praxou hlavne v oblasti dopravy. Tento predmet je v súlade s ŠVP a ŠkVP.

Na vytvorenie predmetu sme integrovali obsahové štandardy „Mechanika“, „Dynamika“ „Termika“ a  „Elektrina magnetizmus“. Jeho obsah je štruktúrovaný do tematických celkov, pričom sme prihliadali aj na proporcionalitu a primeranosť učiva podľa schopností žiakov. 

Poslaním predmetu  je poskytnúť žiakom vedomosti a zručnosti, ktoré im umožnia správne chápať a vysvetľovať javy, deje a zákonitosti reálneho sveta. Žiaci sú vedení k správnemu pochopeniu fyzikálnych pojmov, zákonov, princípov a teórií, ktoré tvoria základ fyzikálneho poznania.

Aplikácia fyzikálnych poznatkov sa realizuje formou fyzikálnych meraní, poukázaním na využitie fyziky vo vede, technike a bežnom živote. Predmet vedie žiakov k tomu, aby základné komunikačné spôsobilosti a personálne vzťahy budovali na základe tolerancie, aby získali a osvojili si  praktické vedomosti a zručnosti. Okrem osvojovania si nových poznatkov fyzikálne vzdelávanie poskytne žiakom možnosť získania informácií o tom, ako súvisí rozvoj prírodných vied s rozvojom techniky, technológií a so spôsobom života spoločnosti. 

 Metódy, formy a prostriedky vyučovania predmetu „Fyzikálne merania“ budú stimulovať rozvoj poznávacích schopností žiakov, podporovať ich cieľavedomosť, samostatnosť a tvorivosť. Uprednostňujeme také stratégie vyučovania, pri ktorých žiak ako aktívny subjekt v procese výučby má možnosť spolurozhodovať a spolupracovať, učiteľ zase má povinnosť motivovať, povzbudzovať a viesť žiaka k čo najlepším výkonom. Pri výučbe bude pozornosť venovaná samostatnej práci žiakov, aktivizujúcim formám ako sú diskusia, brainstorming, vytváranie logických schém a pojmových máp a práca s informáciami.

Predmet Fyzikálne merania je vedený s cieľom dosiahnuť výrazné prehĺbenie týchto gramotností:

• čitateľská gramotnosť- žiaci musia pred samotným meraním správne logicky pochopiť postup merania a jeho celú realizáciu, veľký dôraz sa kladie na správnu interpretáciu fyzikálnych pojmov a zákonitostí
•  matematická gramotnosť- ak pri spracovaní údajov žiaci nesprávne vypočítajú údaje, ktoré namerali celé meranie bude zmarené a výsledky merania nebudú v súlade s fyzikálnymi zákonmi
• informatická gramotnosť- tá sa bude uplatňovať hlavne pri vyhodnotení meraní, žiaci si musia uvedomiť, že prostriedky IKT značne urýchlia a spresňujú namerané výsledky. Vhodným softvérom je možné prezentovať namerané výsledky pokusov širokej verejnosti veľmi jednoduchou formou

 

Stimulovať poznávacie činnosti žiaka predpokladá uplatňovať vo vyučovaní predmetu proporcionálne zastúpenie a prepojenie empirického a teoretického poznávania. Výchovné a vzdelávacie stratégie napomôžu rozvoju a upevňovaniu kľúčových kompetencií žiaka. Na dosiahnutie týchto kompetencií je nutné využívať prostriedky IKT. Väčšina meraní bude vedená formou počítačových simulácií, tento spôsob fyzikálnych pokusov je v súčasnosti najefektívnejší a veľmi názorný. Najviac budeme využívať notebooky a tablety s vhodným softvérom na spracovanie jednotlivých meraní. Predpokladáme, že budeme potrebovať pre každého žiaka triedy jeden notebook alebo tablet. Na vypracovanie meraní budeme používať aj tlačiarne.

Fyzikálne merania umožňujú spájať a využívať poznatky z viacerých častí učiva v rámci medzipredmetových vzťahov. Tento vyučovací predmet sa dopĺňa s predmetmi fyzika, matematika, informatika a s odbornými predmetmi. 

V každom meraní budú žiaci hľadať prepojenie s praxou, aby vedeli zhodnotiť dôležitosť fyzikálnych meraní pre bežný život. Na vyučovaní nebudeme iba merať a vyhodnocovať merania fyzikálnych veličín, ktorých vzťahy žiaci získali na hodinách fyziky.

Ako príklad uvedieme laboratórne meranie zrýchlenia pomocou počítačovej simulácie a následne budeme rozoberať a skúmať význam crash testov pre bezpečnosť dopravy. Takéto prepojenie meraní a reálneho využitia fyziky v praxi vedie k väčšej motivácii štúdia prírodovedných predmetov.

Hlavnými cieľmi predmetu Fyzikálne merania, ktoré chceme u žiakov dosiahnuť je   poznanie  fyzikálnych pojmov, osvojenie  si veličín a ich jednotiek ich používanie pri meraniach.

Taktiež sa zameriame na to, aby žiaci nadobudli zručnosti používať matematický aparát vo fyzike, vedeli čítať a konštruovať grafy funkčných závislostí medzi fyzikálnymi veličinami s použitím IKT. Dokázali aplikovať informácie v typických aj problémových situáciách, obhajovali, porovnávali, vyvodili závery pre prax. Vedeli samostatne uskutočniť jednoduché fyzikálne merania a vedeli spracovať ich výsledky.